“学的是一粒沙，考的是撒哈拉。”深圳南山区一份小学期末考数学试卷，引起了世界的关注和热议。

深圳市南山区小学四年级数学考卷。

连日来，南山区小学四年级数学期末试卷因“难出天空”冲上热搜。这份试卷一共有36说念题目，原谋略考试时刻90分钟，但因为试题太难，考试时刻总体延伸了20分钟，但依然难住了不少学生。

不仅深圳，广州等地家长也悄然发现小学期末试卷正在“变样”：常识量增多，糊口味变浓，跨学科成为常态，题量也在加多。

对此，网友们存在疑问：为什么一边鼓吹“双减”，一边又在加大试题难度？小学数学题为什么看起来像语文题？这种命题处所，是没苦硬吃如故势在必行？

“小学期末试卷‘变样’，背后是耕种评价改良运转迈向深水区。”多位众人以为，这提供了一个深入探讨和反念念的契机，耕种评价改良不可能留步不前，全社会要继续更新耕种教学不雅念，推动“常识本位”向“涵养本位”灵验振荡。

小学期末试题越来越“难”了

“要是莫得浩瀚的阅读和雄厚智商，读题就也曾‘崩溃’了。”南山区小学四年级数学期末试卷公开后，深圳一位家长“下场”答题，花了85分钟才作念完试卷，忍不住陈赞。

广州市海珠区宝玉直实验小学数学科组长熊国娟深耕数学教学一线多年。她仔细看了试卷之后也以为，与世俗的数学试卷比拟，深圳南山这份数学试题着实较难，成年东说念主也惟恐能在90分钟之内作念完。

这段时刻，广东中小学运转参加期末考试周，不少东说念主悄然发现小学期末试卷正在变难。

广州市南沙区小学六年级语文试卷，一共8页。

广州对小学试题进行挪动，其中语文考试参加“贫穷”模式。海珠区部分小学在期末考试前召开家长会，奉告语文试题难度将有所晋升；河汉区六年级语文试题探员三篇阅读雄厚，其中一篇文言文出自《列子·汤问》；荔湾区六年级语文考卷达到8页，仅阅读题目就要破耗多数时刻。

不仅广东，世界不少耕种强市小学期末考试难度也在提高。在北京市海淀区，家长反应小学五年级期末语文试卷“长得像”高考考卷。在上海市宝山区，三年级的英语试卷要肄业生解读华文古诗词。

许多东说念主牵挂尤深，三年前世界开启了一场“双减”行为，想法在于捣毁学生学业背负过重这个顽瘴痼疾，推动学生德智体好意思劳全面发展和健康成长。一运转，中小学低年级考试以“游考”为主，学中玩、玩中学，氛围猖狂。但到了本年，小学高年级试卷一“曝光”，让家长们压力倍增。

以深圳南山小学四年级数学期末试卷为例，领先建造了不少真确情境。“考题建造了如快递取件码、深圳地铁等场景，需要孩子连结子际糊口辅导念念考。”熊国娟说，题型生动多变，使得试卷加多了多数翰墨阅读内容，比如糊口情境类题目提议问题前需要讲明现实情况，就会出现大段翰墨，导致题目看起来又长又复杂。

如今，小学试卷4页或以下的题量已属荒废，考卷达6页以上，高年级达到8页，通盘这个词试卷铺开看，每每密密匝匝齐是字，对阅读智商有限的小学生来说，有一定的挑战。

“当今考试这样难”“夙兴夜寐在学校学的东西，惟恐搪塞得了考试”……广州一个家长微信群中，家长们你一言我一语，盘考开了。

“教研员把题目出难了，就这样绵薄。”华南师范大学耕种科学学院耕种管制磋商所长处吴宏超看法不同。他以为，题量超了，学生作念不完，期末测试当作评价的神色和载体，也要结束减负增效的运筹帷幄。

广东省小学数学主干教师、华南师范大学从属小学副校长周育钦分析了深圳南山这套小学数学期末考卷。在他看来，为了体现“双新”（新课程决议、新课标）条目，试卷每说念题齐刻意追务结束情境化和跨学科，这种作念法没能酌量到该年齿段学生的学习智商和水平，试卷对四年级的孩子来说，难度太大。

“竖式盘算部分，学生算出谜底就不错了，命题东说念主还追加了‘可能出现的虚假’和‘贯注虚假的顺序’两个发问，这可能不是9岁学生能解答的。”周育钦说。

命题花式变化为了扭转单一评价倾向

课程决议和新课标的变化，也引发了命题花式的翻新。

两年多前，《义务耕种课程决议》和各科新课标颁布，开启了一轮“双新”探索。与此同期，我国培养拔尖创新东说念主才的脚步继续加速。

“双新”落地以及对拔尖创新东说念主才的培养需求，推动中考高考这一耕种评价“携带棒”发生变化。

以广州中考为例，自2022年起，广州数学试题出现“设问更敞开，倾向于创设真确情境”的变化，考试从注重“解题”振荡为“处分试验问题”，探员了学生的数学念念维和阅读雄厚智商。昨年广州中考数学第12题探员了电阻、电流和电压之间的干系，结束与物理的跨学科联动。

高考、中考的一系列变化背后，旨在探员学生中枢涵养，培养学生创新智商，透顶冲突机械应考的“刷题”套路。试题稀疏阅读雄厚、科学耕种与基础数学等考核内容，是学生感到试题“变难”的主要原因。

深圳南山小学四年级数学试题“紧贴”考试改良处所，比如试卷第4题偏向考对谚语的雄厚，既是跨学科内容，也探员了学生的数学念念维；第28题则附上了一篇400多字的社评，贯注探员学生的阅读雄厚、索要关节信息的智商。

深圳南山这次小学四年级数学试题之是以得到平素关注，其中一个迫切原因，即是不少家长记挂，当作省基础耕种高质料发展示范区，其出题的处所和难度是没苦硬吃如故势在必行？

现时耕种改良中存在一个问题：在课程圭臬“教、学、评”（教学、学习、评价）改良中，对教师奈何教学、学生奈何学习也曾开展了丰富的磋商，但在构建完善的耕种评价体系方面却有待完善。

早在2018年，国度提议扭转不科学的耕种评价导向，从根柢上处分耕种评价携带棒问题。其中一个迫切运筹帷幄是冉冉构建“绿色”学生评价体系，扭转“唯分数、唯升学”的单一评价倾向。

“耕种评价改良不可能留步不前。”周育钦有我方的念念考，传统的评价花式，已无法稳当“双新”的条目，不错尝试将小学期末“考试”振荡为“评估”，愈加注重探员学生的试验学习遵守。

“数学学科固然需要一定的进修和西席，但评价弗成只停留在笔纸上，还不错是游戏、小组互助完成神色等神色进行。另外，咱们也要注重流程性评价，通过教师评价、自我评价和同伴评价等多元评价花式，引发学生学习关爱，增强其自主学习智商。”周育钦说。

推动“常识本位”向“涵养本位”灵验振荡

同处义务耕种阶段，小学考试却并非聘任性考试，与初中考试有着试验区分。照搬中考、高考的耕种评价花式，能否获得精熟的育东说念主遵守？

“推动‘双新’和结束‘双减’是一个至极复杂、需要高低齐心、各方合力智力完成的要紧课题。深圳南山小学四年级数学期末试卷事件，为全社会提供了一个深入探讨和反念念的契机。”中国耕种学会原副会长、华南师大原副校长吴颖民说。

吴颖民暗意，教研部门在命题时，必须充分酌量学生的试验学习智商和水平，尤其在小学阶段，应当确保题目既八成探员学生的中枢涵养，又不会过分超出其承受界限，幸免过度复杂和冗长化。

在耕种评价改良之中，小学试卷应奈何命题？

广州市家庭耕种名师工作室把持东说念主、广州大学从属中学副校长黄翠婉建议，小学阶段是学生念念维造成、学习风气培养的关节阶段，稳当的挑战故意于引发学生的学习关爱，要是考试难渡过大，使得孩子永久处于弥留和惊恐的表情当中，不仅阻遏其念念维发展，还可能让他们对学习产生顽抗表情，不利于个性化成长，影响学生的举座学业发扬和改日学业发展。

“南山四年级期末数学卷通过情境化题目、注重念念维流程探员和敞开性问题建造等花式，体现了对学生数学轮廓涵养的关注，得到业内不少教师的认同。”广州市名师工作室把持东说念主、广州协和学校教研处副主任陈哲说，在教学践诺中，教师不错以此为启示，从教学内容、教学顺序、念念维指引和教学评价等多方面进行改良。

举例，在教训数学统计常识时，可连结科学实验数据的统计分析，或者与语文中的数据姿色性著作相接结，拓宽学生的常识视线，让学生显豁数学常识的平素应用，晋升学生轮廓期骗常识的涵养。

在吴颖民看来，关节要收拢教师这一群体。耕种行政部门和教研机构应该承担起为教师提供系统培训和发展契机的使命，匡助其更新教学不雅念，掌持新的教学顺序和评价技术，“倘若一线老师没能真切雄厚现时耕种变革的想法，把持‘双新’意图，‘常识本位’无法向‘涵养本位’灵验振荡，培养出来的学生濒临新命题只会感到安坐待毙”。

南边+记者 陈理 刘汉能 吴少敏开云体育